“大思政课”的逻辑意蕴、理据审视与路径优化

艾楚君，刘玉立

（长沙理工大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410114）

摘要: “大思政课”是落实立德树人根本任务的内在要求和重要举措，体现了本体论与方法论、讲理论与重现实、“小课堂”与“大社会”、历史观与时代性内在统一的逻辑意蕴。“大思政课”契合人的全面发展的价值旨归，把握为党育人、为国育才的实践指向，锚定遵循思想政治工作规律的内在要求，回应了制约提升思政课效果的难点问题。推进“大思政课”建设，要深刻把握“善用”的内在逻辑和客观规律，体现 “大思政课”的大格局、大视野、大平台、大课堂、大师资。

关键词:    立德树人；思政课建设；“大思政课”；逻辑意蕴；理据审视；路径优化

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引用格式：  艾楚君,刘玉立.“大思政课”的逻辑意蕴、理据审视与路径优化[J].长沙理工大学学报(社会科学版),2024,39(04):1-9.